La séance avait pour but de leur apprendre à argumenter. L'exercice était construit sous la forme d'un tribunal : d'un côté un groupe défendait les intérêts des jeux vidéos, de l'autre côté, un groupe attaquait les jeux vidéos. Un 3ème groupe était composé de 4 juges qui devait écouter les arguments de chacun avant de rendre un verdict. 

Toutefois l'exercice a été particulièrement révélateur pour les élèves de 6ème : ils ont peiné qu'ils ne connaissaient pas vraiment les effets néfastes des jeux vidéos... 

De fait, les élèves ont détecté un axe de travail éducatif dont s'emparera la communauté éducative du collège durant l'année scolaire à venir !